Basisonderwijs

Lesproject: In het huys van bewaering, groep 7/8

Voor in de klas staat een geheimzinnige, oude kist. In de kist zitten allerlei persoonlijke voorwerpen, zoals een ring, een ansichtkaart en een trouwboekje. Wie is de eigenaar van deze kist? In groepjes gaan de leerlingen als detectives op onderzoek uit. Welk groepje weet aan de hand van de bronnen in de kist de meeste informatie te achterhalen over meneer of mevrouw X? Het onderzoek naar meneer/mevrouw X is voor de leerlingen het begin van een ontdekkingstocht naar de begrippen ‘erfgoed’ en ‘archief’. Ze worden aan het denken gezet over hun eigen erfgoed: welke voorwerpen zouden zij altijd willen bewaren? Wat is eigenlijk een archief? En wat is het verschil tussen een archief en een museum? Dat ontdekken de leerlingen tijdens een speciaal bezoek aan het archief. Ze krijgen daar een rondleiding en mogen bij wijze van hoge uitzondering een kijkje nemen in de schatkamers van het archief - de depots - die normaal gesproken gesloten zijn voor het publiek. Bovendien richten de leerlingen in het archief een tentoonstelling in over hun eigen meest waardevolle erfgoed.

Leergebied
Geschiedenis, taal.

Leerdoelen
- Leerlingen maken kennis met het archief, als belangrijke bewaarplek van (papieren) erfgoed.
- Leerlingen krijgen een beeld van wat het archief is en doet, wat een archief bewaart en waarom het archief deze dingen bewaart.
- Leerlingen denken na over hun eigen erfgoed.
- Leerlingen richten in het archief een tentoonstelling in van hun eigen erfgoed.
- Leerlingen leren informatie te halen uit historische voorwerpen, tekst- en beeldbronnen

Tijdsbeslag
Vier uur, inclusief bezoek aan het archief.

Plaats van uitvoering
Klas en archief

Lesmateriaal
Leskist met:
- 8 bronnen en voorwerpen
- docentenhandleiding en werkbladen voor de leerlingen

Lesproject: De Middeleeuwse Stad, groep 6/7

In de klas wordt een middeleeuws landschap uitgerold in de vorm van een vloerkleed. Waar zouden de boeren het land gaan bewerken? Wat is de beste handelsplek? Op welke plaatsen wilden de mensen graag wonen? Hoe ontstond een stad? Met behulp van een kasteel, boerderijen, huisjes, een klooster en een stadhuis krijgt de middeleeuwse stad langzaam maar zeker vorm. Daarna onderzoeken de leerlingen in kleine groepjes het leven in de middeleeuwse stad aan de hand van historische bronnen.

De kinderen gaan aan de slag met een rekenopdracht met middeleeuwse munten en een boodschappenlijst, het bedenken van een klucht voor het volgende carnaval, het bestuderen van een stadszegel en het uitvoeren van monnikenwerk: schrijven op echt perkament. In de opdrachten worden verschillende thema’s over het leven in de middeleeuwse stad behandeld die ook in de reguliere lesmethodes aan bod komen, zoals: de markt, feest, bestuur en rechtspraak, eten, wonen, kleding, geloof, boerenleven en oorlog. Welk lot wacht je als boer, burger, geestelijke of edelman? Dit ontdekken de leerlingen tijdens het standenspel. Elke keer blijkt de edelman te winnen...

Leergebied
Geschiedenis, aardrijkskunde, taal, tekenen, rekenen, handvaardigheid

Leerdoelen
- Leerlingen leren aan de hand van diverse bronnen en voorwerpen over het ontstaan van en het leven in de middeleeuwse stad.
- Leerlingen leren, mede door het werken met oude en nieuwe kaarten, dat de geschiedenis van de stad nog overal te vinden en te herkennen is.

Tijdsbeslag
Naar keuze. Van drie lesuren tot een projectweek. Het project is leerstofvervangend.

Plaats van uitvoering
Klas (museumbezoek, stadswandeling en andere excursies optioneel)

Lesmateriaal
Kant-en-klaar lespakket met:
- Docentenhandleiding
- Vloerkleed met houten huisjes
- Bronnenmateriaal en opdrachten
- Middeleeuwse voorwerpen
- Standenspel (5 spelborden per klas)

Lesproject De Romeinse tijd in Brabant, groep 6/7

In iedere geschiedenismethode wordt het thema ‘De Romeinen in Nederland’ behandeld. Maar waarom het geschiedenisboek openslaan als de leerlingen échte Romeinse voorwerpen in handen kunnen krijgen? Voorwerpen die door de Romeinen in Brabant zijn gebruikt? De leerlingen gaan zelfstandig aan de slag met de voorwerpen uit de leskist. Aan de hand van de voorwerpen en de daarbij behorende werkbladen leren zij over de verschillende aspecten van het leven in de Romeinse tijd, waaronder: het schrift, geld, kleding, infrastructuur, het badhuis, huizenbouw, religie, sport en spel en het leger.

Leergebied
Geschiedenis, taal

Leerdoelen       
- Leerlingen krijgen een beeld van het leven in Noord-Brabant in de Romeinse tijd.
- Leerlingen leren informatie te halen uit historische voorwerpen.
- Leerlingen ontdekken dat veel elementen uit ‘onze’ cultuur afkomstig zijn uit de cultuur van de Romeinen.

Tijdsbeslag
Naar keuze. Van een lesuur tot een projectweek. Het project is leerstofvervangend.

Plaats van uitvoering
Klas

Lesmateriaal
Leskist met:
- 32 archeologische voorwerpen (deels authentiek)
- Docentenhandleiding
- Werkbladen
- Vergrootglas
- Achtergrondinformatie

Bovenstaande lesprojecten zijn ontwikkeld door Erfgoed Brabant met medewerking van het Regionaal Archief West Brabant en/of de Marktplaats cultuureducatie Halderberge. Voor meer informatie kunt u contact met ons opnemen.